北京师范大学实施“优师计划”承担新时期教师教育新使命

校园航拍

近日,教育部等9部门联合发布《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》(以下简称“优师计划”)。明确从今年起,教育部直属师范大学与地方师范院校采取定向方式,每年为832个脱贫县(原集中连片特困县、国家扶贫开发工作重点县)和中西部陆地边境县(以下统称“定向县”)培养1万名左右本科层次师范生。

今年秋季学期,来自13个中西部省份的401名学生成为首批“优师计划”本科定向就业师范生,来到北京师范大学(下称“北师大”)珠海校区接受师范教育培养。

校名石广场

2007年,我国在北师大等6所教育部直属师范大学实施师范生免费教育试点,为中西部地区培养优秀教师。2018年,国家师范生“免费教育”改为“公费教育”,国家公费师范生享受免缴学费、住宿费和补助生活费“两免一补”公费培养。优师计划的提出和实施,必将开启师范教育的崭新篇章。

“优师计划传承了我国师范生公费教育政策的核心理念,积极响应国家重大战略工作对人才培养的特殊需求,担起新时期教师教育的新使命。”北师大党委书记程建平认为,优师计划调动了教育部直属师范大学、高水平师范院校等我国师范教育体系内最优秀的力量,尽锐出战,以定向培养的方式,精准为定向县培养优秀教师,建设一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍。

从启动公费师范生培养工作到实施“优师计划”,北师大为国家培养输送了一批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。从北师大毕业的师范生,“下得去、留得住、教得好”,成为我国教育扶贫的重要力量。程建平说:“教师教育是百年师大的特色优势和立校之本。为党和国家培养一批又一批高素质师范人才,为解决中国教育问题提供有效对策方案,就是北师大建成中国特色世界一流大学的真正检验标准。”

下得去:扎根边疆寻找个人价值

“对我个人来说,毕业10年的心路历程,就像是一场价值寻找之旅。”北师大首届公费师范生珠曲·邓巴江措说道。

2011年毕业之后,珠曲放弃了大城市的工作机会,主动要求到西藏阿里地区措勤县江让乡完全小学任教。刚刚毕业的珠曲带着朴素初心,克服荒原戈壁上交通不便、物资匮乏等诸多困难,在学校里既当老师又当保育员,决心“让这里的孩子走出大山”。

珠曲

珠曲

后来,珠曲去到县教育局工作,短暂地离开了学校,但是他的心从来没有真正离开过三尺讲台。2017年,为了支持阿里地区的教育,在河北省的支援下,拉萨阿里河北完全中学在拉萨成立了。珠曲瞄准这次机会,通过公招考试再次成为一名人民教师。2018年7月,再次回到一线岗位的珠曲被委任为初一年级主任,他带着34个老师的教学团队,陪伴了420多个学生三年时光。

功夫不负有心人,今年中考放榜后,这帮孩子的成绩刷新了阿里地区的纪录。看着孩子们的笑脸,珠曲很欣慰自己做了这样的选择。他说,自己的所学能够帮助到有需要的孩子们,就是他的梦想。

2007年起,北师大培养了越来越多的公费师范生,他们去到西藏、新疆、内蒙古、青海、广西、贵州等祖国最需要的地方,将家国大计、良师重任担在肩上,书写无悔的青春。

今年恰逢首届公费师范生毕业十周年。十年间,一批又一批的师范生像珠曲一样,从北师大毕业,奔向祖国五湖四海,扎根国家高原边疆,用一片赤诚之心成为“脱贫攻坚、教育先行”的重要力量。

北京师范大学克拉玛依附属学校中学英语教师叶尔克西,是北师大首届公费师范生。成为一名合格的教师,是她大学期间最主要的努力方向。除了学校的课程之外,最令叶尔克西印象深刻的,是学校丰富多彩的社团活动,她经常跟随支教社团去给学校周边的农民工子弟学校送课送教。那时候,叶尔克西就频繁地思考,如何让学生们更好地接受自己传授的知识,让自己的所学真正帮助到需要的人。

毕业之后,叶尔克西没有选择留在省会城市,而是主动请缨来到新疆昌吉州第二中学任教。2012年8月,北京师范大学克拉玛依附属学校建校,叶尔克西和多位北师大师范生校友一同前往这所全新的学校工作,把北师大“学为人师、行为世范”的校训精神播撒到祖国的大西北。叶尔克西个人也通过自我摸索,从一个讲台“小白”成长为屡获自治区级以上奖励的骨干教师,被同学们亲切地称为“叶妈”。

“迷人的景色、淳朴的民风,让我深爱这片土地,也让我清楚地意识到,新疆急需发展教育,促进经济发展、民族团结和社会稳定。”新疆喀什地区叶城县第三中学语文教师、德育干事古丽加汗·艾买提说。2007年,作为新疆地区民语系统高考文科状元,古丽加汗毫不犹豫地选择报考北师大,成为一名公费师范生,立志为家乡的教育事业尽一分绵薄之力。

古丽加汗·艾买提

古丽加汗·艾买提

刚刚踏入大学,地域教育水平的差异让她蒙受了巨大的心理落差。但是,古丽加汗没有气馁,在老师和同学们的帮助下,她恶补古文和英语的短板,利用周末时间到国家图书馆借阅书籍,晚上利用课余时间坚持英文阅读,对着公共水房的镜子练习讲课……为的就是离自己梦想中那方安身立命的三尺讲台更近一点。

毕业之后,古丽加汗回到新疆,成为乌鲁木齐第二十三中学的高中历史老师。2016年9月,她被学校委派赴南疆,来到喀什叶城县第八中学支教,一年期满之后,她主动要求再延长一年时间,并最终留在这里,奉献自己的青春和智慧。

留得住:从教信念越来越强烈

今年6月,北师大“缅怀时代楷模,学习黄文秀精神”交流会上,三位来自黄文秀家乡的师范生深情发言,表示将学习黄文秀对党忠诚的信仰初心和心系基层的大爱胸怀,到祖国最需要的地方扎根奉献,以实际行动践行北师大“学为人师,行为世范”的校训精神,贡献青春力量。

黄文秀是北师大法学硕士,广西定向选调生,2018年3月到广西壮族自治区百色市乐业县新化镇百坭村担任驻村第一书记,2019年6月遭遇山洪因公殉职,年仅30岁。

来自广西百色的2020级汉语言文学专业“志远计划”定向就业师范生农苑从高中时期就看到师姐黄文秀的感人事迹,在心中默默地种下了学成回乡、支持家乡建设的种子。

一名“00后”大学生,作出这样的选择还是遭到周围的反对和不解,农苑的家人和朋友都认为,努力学习考上了名校,选择回到县城工作并非理想。“任何看似不理性的选择,背后都有满满的情怀。”农苑却从来也没有计较这些得失,在她看来,教师的职业认同感已经深深扎根在自己心底,她坚信“知识改变命运”,准备义无反顾地投身基层基础教育事业。

从2007年开始,我国公费师范教育走过了14个年头。在此期间,我国基础教育取得长足发展,公费师范教育功不可没。但是,也必须看到,一些体制机制的限制也逐渐浮出水面,比如,公费师范生培养规模过小、师范生毕业后未能留在基层任教、培养过程中理论和实践有所脱节等……

师范生利用假期进行支教

师范生利用假期进行支教

如何破解公费师范教育的瓶颈问题,北师大直面考题,依托南海之滨的珠海校区,组建未来教育学院承担师范生教育,尝试交上新的时代答卷——

“北师大按照学校‘一体两翼’战略布局,在珠海校区积极开展教师教育的改革创新。通过对教师教育人才培养理念模式的系列创新,着力培养一大批具有教育理想、适应一线需求、能够面向未来的‘四有’好老师。”北师大校长董奇说。

2019年9月,北师大珠海校区迎来首批576名新生,这些“00后”大学生大多来自四川、广西、贵州等12个中西部省份和地区,被称为珠海校区的“黄埔一期”。

18岁的甘肃女孩梁竞艺第一志愿被北师大“志远计划”录取,于她而言,“人师”二字包含无限重任,能够到全国教师心中的圣地求学,坚定了她做一名好教师的决心。19岁的刘雨鑫来自四川,她青睐于珠海校区得天独厚的地理条件和学校顶尖的教育资源,让她可以拓展事业、全面发展,为了以后可以更好地投身家乡教育事业。

“优师计划定向师范生要向国家级脱贫摘帽县输送合格教师人才,在这样的育人体系中,学生的信念养成教育最为关键。”北师大校长助理、常务副教务长郑国民介绍,“优师计划”学生毕业后将履行协议义务,经双向选择,由省级教育行政主管部门安排至生源省份定向县县域中小学任教,任教服务不少于6年。

名师名校长讲坛

名师名校长讲坛

因此,北师大从师范生入学开始,就非常注重对他们进行理想信念教育和从教信念教育,开展中国师范教育史、北师大校史等课程,引导师范生形成正确史观,明确自身光荣使命。学校还举办世界冠军讲坛、乐育讲坛和沙龙等品牌活动,邀请奥运冠军、名师名校长、各类获奖教师代表来校与学生交流,以榜样力量涵养学生的爱国情怀和教师信念。

在一系列特色教学的推动下,埋在师范生心中扎根基层、坚守三尺讲台的精神种子开始逐渐萌芽。

教得好:一代又一代师范生传承奋斗

“选择师范这条路,理由可能不相同,但是目标始终是一致的。”北师大首届公费师范生朱毅说。2011年,完成北师大数学师范专业课程的朱毅带着一份“把好的教育带回家乡”的初心,回到家乡贵州,进入贵阳市第一中学任教。

朱毅

朱毅

在朱毅的数学课上,没有枯燥的公式和解题的套路,取而代之的是数学小故事和数学小案例,令学生们充分感觉到数学的美感。朱毅之所以推崇这样的教学理念,是受到了母校李建华老师的深刻影响:抛弃单纯应试备考的套路,把数学课上得有“美感”。去年疫情防控期间,朱毅为学生上网课时,就经常挖掘一些生活中发生的具体实例,吸引学生去学习应用。

更重要的是,朱毅无时无刻不在向学生们传递着对教师职业的认同和热爱,他的这份初心也感染了不少学生,不少学生默默地在心底种下了教书育人的种子。

去年9月,北师大在全国率先布局,面向尚未摘帽的52个国家级贫困县所在省份优秀高中毕业生,按照“省来县去”原则,择优招收本科“志远计划”定向就业师范生。学校按照“一体两翼”的办学布局,与北京校区同一水平、同一标准打造珠海校区,并将这批公费师范生安排在这里培养。

经过高中3年的刻苦努力,贵阳一中学生佘政安如愿以偿地成为北师大首届“志远计划”定向就业师范生,学习英语师范专业。作为朱毅的学生,佘政安从老师那里认识北师大,并逐步坚定了自己走上师范道路的信念。今年暑假,刚刚结束大一课程的佘政安就来到贵州省黄平民族中学实习。他说,“扶贫先扶智,我要接过老师前辈们手中的接力棒,在业务上追求卓越,当一名循循善诱的好教师,支持偏远地区的教育事业。”

“良师宛如一盏明灯,照亮学生前行的道路。”说起为什么会选择当老师,北师大首届公费师范生韩加强如是说。韩加强小时候家里经济条件很差,得益于每个阶段都遇到很好的老师,在物质和精神上给予支持,让他坚定地走上了人民教师这条职业道路。

韩加强

韩加强

2008年5月,四川发生地震,韩加强的家乡雅安受到了严重破坏,高考被迫延期。北师大为这一年的四川考生增加了招生名额,韩加强得以进入梦寐以求的北师大求学。大学4年,韩加强饥渴地吸收知识,每个周末和节假日基本在实验中度过,暑假都留在学校和老师一起做课题。

“学霸”韩加强毕业后,回到四川省成都市天府第七中学任地理教师。工作十年,他两次被评为省级优秀教师,成长为学校的骨干教师。如今的他除了完成日常的教学任务之外,还承担起了学校的教育科研管理、指导和服务工作。他自发成立“星火学术成长营”工作室,培训提升了50多名青年教师的科研素养,帮助青年教师提高教育教学水平。

数读育人

2020年率先设立“志远计划”,面向当时尚未脱贫摘帽的52个国家级贫困县定向培养基础教育高素质师资,首批成功录取147名学生。

2021年实施“优师计划”,以“省来县去”原则招录401名本科定向就业师范生,在珠海校区培养,招生范围扩展到832个脱贫县和中西部陆地边境县。

2020年筹资实施“四有”好老师启航计划,当年到县级及以下基础教育领域就业的毕业生人数是过去5年平均数的两倍,2021年“启航计划”第一批入选的186名优秀毕业生已奔赴中西部基础教育一线工作。

2014年起实施“中国好老师”公益行动计划,覆盖全国中小学校达到6700多所,中西部欠发达地区400多所,打造广大教师互帮互助的成长共同体。

2014年以来,通过“国培”等各项培训任务,累计培训教师、校长园长、教育管理人员、科研人员130余万人次。

2021年暑期期间,乐育书院共派出25支教育实践队,264名队员,支教地区覆盖10个省份、19个城市乡村,为支教地区学生开设16个学科、200余门课程,总授课时长超4万分钟。

南方日报记者 杜玮淦

统筹:甘韵矶

供图:北京师范大学

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